| Nom | Description | Niveau | Objectifs |
|---|---|---|---|
| Parcours théâtre | Ce parcours est animé par Marie-Laure Lescoat, enseignante de français, et Jérôme Serniclay, comédien et metteur en scène. Ce tandem associe l’apprentissage du français et le théâtre pour permettre aux élèves de travailler des pièces du répertoire classique, tout en développant des compétences essentielles. | 6e / 5e | Cohésion de groupe, expression orale, concentration et gestion des émotions. |
| Aide aux apprentissages | L’aide aux apprentissages est un temps d’étude accompagnée durant lequel l’enseignant guide les élèves dans la réalisation de leurs devoirs, en leur apportant soutien et méthodologie. | Tous les élèves volontaires | |
| Culture et faits religieux | 6e | ||
| Parcours journalisme | Découverte de l'actualité, découverte du métier de journaliste, découverte des différents médias. | 5e / 4e | Devenir apprentis journalistes, développer des compétences rédactionnelles et organisationnelles. |
| Parcours sportif | Découverte ou approfondissement de différentes activités sportives. (pratique, théorique, nutrition, rencontres de professionnels du sport..) | Tous les élèves volontaires | Gérer son autonomie, se surpasser physiquement, contrôler ses émotions. |
| Parcours voltaire | Une heure par semaine permettant de renforcer les fondamentaux de la langue française (grammaire, orthographe, conjugaison, expression...) | Tous les élèves volontaires. | - Consolider les connaissances de base en langue française - Améliorer l’expression écrite |
| Parcours neuro | Un temps pour soi afin de mieux se connaître et de mieux appréhender le fonctionnement de son cerveau et ses impacts sur les apprentissages. Travailler la respiration consciente pour revenir au moment présent, s'y ancrer, comprendre ses émotions et réaliser leurs efforts sur notre vie. | 6e | - Identifier et réguler ses émotions -Expérimenter des techniques de respiration consciente et d’ancrage |
| Chorale | Projet musical : rencontres inter-établissements, conception de pastiches, expression vocale pour créer une harmonie entre élèves de différents niveaux. | Tous les niveaux | Apprendre à mieux se connaître, partager ses ressources, créer une harmonie musicale. |
| Parcours européen | Durant ces trois années, les élèves vont pouvoir travailler leur expression orale afin de pouvoir prendre la parole dans n’importe quel contexte en confiance. | 5e / 4e / 3e | Développer une maîtrise plus fine de la linguistique (grammaire, vocabulaire et phonologie) et de s’ouvrir sur le monde, en faisant preuve de curiosité. |
| Parcours numérique | - rédiger correctement un mail - organiser correctement ses fichiers - utilisation de tableurs - montage de petites vidéos - utilisation de logiciels spécifiques | 5e / 4e / 3e | Développer un bonne maîtrise des outils numériques au service des apprentissages. |
| Parcours philo | Apprendre à réfléchir : c'est philosopher ! Le parcours philo invite les élèves à réfléchir et à échanger autour de grandes questions de citoyenneté et de spiritualité. À travers des débats, l’étude de textes et d’images, des jeux de rôle ou encore des témoignages, les élèves développent leur esprit critique, leur capacité d’écoute et leur expression personnelle. | 5e / 4e / 3e | - échanger sur des sujets d'actualité (en lien avec la vie, la spiritualité, l'Art.) - Respecter le point de vue de chacun - écouter et reconnaître l'autre - s'ouvrir, découvrir et accepter la différence - s'élever pour grandir et acquérir une culture humaniste et Chrétienne |
| Atelier arts plastiques | Permettre de développer sa créativité, sa sensibilité artistique ainsi que son autonomie. Sous forme d'un projet d'année permettant de découvrir différentes techniques plastiques ainsi que questionner les différentes possibilités d'exposition de présentation. | 5e / 4e / 3e | - Expérimenter diverses techniques plastiques - Développer sa créativité et sa sensibilité artistique - Concevoir et présenter une production artistique |
| Parcours entreprenariat | Dans le cadre de leur programme scolaire, les élèves de 3e auront l'opportunité de créer leur propre mini-entreprise, un projet qui les plongera dans le monde de l'entrepreneuriat | 3e | Ce projet, à la fois ludique et formateur, leur permettra de développer des compétences essentielles pour leur avenir professionnel et personnel. |
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